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Türkische Texte deutsch-türkisch bilingualer Schülerinnen und Schüler in Deutschland

Turkish Texts of Turkish-German Bilingual Pupils in Germany

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Abstract

This article examines and discusses aspects of the acquisition of Turkish literacy in the minority context in Germany. After describing the particular sociolinguistic and language contact situation of Turkish in Germany, the article focuses on two empirical aspects of the acquisition of Turkish literacy within this situation. First, the development of noun phrase complexity is analyzed in a pseudo-longitudinal approach investigating Turkish texts of German-Turkish bilingual pupils of different grades. Second, strategies of literacy are analyzed in the investigation of Turkish texts from bilingual high school pupils of the 12th grade.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Germanistik, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Zentrum »Sprache, Variation, Migration«, Universität Potsdam, Am Neuen Palais 10, D-14469, Potsdam, Deutschland

    Christoph Schroeder

Authors
  1. Christoph Schroeder
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Correspondence to Christoph Schroeder.

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Der Artikel führt zwei Arbeiten zusammen und baut sie weiter aus, die gemeinsam mit Meral Dollnick bzw. Christin Schellhardt veröffentlicht wurden (Schroeder/Dollnick 2013; Schellhardt/Schroeder [in Vorb.]). Ich verweise ausdrücklich auf die Zusammenarbeit und danke beiden für die Erlaubnis, die gemeinsam publizierten Daten hier zu verwenden.

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Schroeder, C. Türkische Texte deutsch-türkisch bilingualer Schülerinnen und Schüler in Deutschland. Z Literaturwiss Linguistik 44, 24–43 (2014). https://doi.org/10.1007/BF03379515

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