(Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam
Eckel L (2020)
Bielefeld: Universität Bielefeld.
Bielefelder Masterarbeit | Deutsch
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Autor*in
Eckel, Lisa
Gutachter*in / Betreuer*in
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2020
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https://pub.uni-bielefeld.de/record/2945008
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Eckel L. (Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2020.
Eckel, L. (2020). (Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam. Bielefeld: Universität Bielefeld.
Eckel, Lisa. 2020. (Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam. Bielefeld: Universität Bielefeld.
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Eckel, L., 2020. (Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam, Bielefeld: Universität Bielefeld.
L. Eckel, (Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam, Bielefeld: Universität Bielefeld, 2020.
Eckel, L.: (Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam. Universität Bielefeld, Bielefeld (2020).
Eckel, Lisa. (Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2020.
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Open Access
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