Leseprobe
Inhalt
l.Einleitung
2.Theorie
2.1 Die Eigenschaften von Weil mit Verbzweitstellung
2.2 Die Lesarten von Weil mit Verbzweistellung
2.2.1 Faktische oder Propositionale Begründung
2.2.2 Epistemische Begründung
2.2.3 Sprechaktbezogene Begründung
2.3 Alltagsgespräch und Institutionelle Kommunikation
3.Methodisches Vorgehen
4.Ergebnisse
4.1 Weil mit Verbzweistellung und deren Lesart in Alltagsgespräch: „Unter Freunden“ und „Studentisches Alltagsgespräch“
4.1.1 Weil mit Verbzweitstellung und deren Lesart in Alltagsgespräch: „Unter Freunden“
4.1.2 Weil mit Verbzweitstellung und deren Lesart in „Studentisches Alltagsgespräch“
4.2 Weil mit Verbzweistellung und deren Lesart in Institutionelle Kommunikation: „Feedbackgespräch unter Lehrkräften“ und „Tutorium“
4.2.1 Weil mit Verbzweitstellung und deren Lesart in institutioneller Kommunikation „Feedbackgespräch unter Lehrkrfäften“
4.2.2Weil mit Verbzweitstellung und deren Lesart in institutioneller Kommunikation „Tutorium“
5.Fazit
6.Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Melin Sibarani (Autor:in), 2018, "Weil" mit Verbzweitstellung in Alltagsgespräch und in Institutioneller Kommunikation, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/429246
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