- AutorIn
- Sandra Lein
- Titel
- Das Betriebspraktikum in der Lehrerbildung
- Untertitel
- Eine Untersuchung zur Förderung der Wissenschafts- und Technikbildung im allgemeinbildenden Unterricht
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-146485
- Datum der Einreichung
- 31.07.2013
- Datum der Verteidigung
- 10.04.2014
- ISBN
- 978-3-8325-3698-5
- Abstract (DE)
- Um aktuelle naturwissenschaftliche Forschung und neue Technologien in den allgemeinbildenden Unterricht einzubringen, müssen Lehramtsstudierende der Physik und Chemie an der Technischen Universität Dresden Betriebspraktika in Forschungseinrichtungen und Wirtschaftsunternehmen absolvieren. Zu diesem Zweck wird das Betriebspraktikum fachdidaktisch vor- und nachbereitet werden. In dieser Arbeit wird die Nachbereitungsphase zur Verbindung des Betriebspraktikums mit dem Unterricht empirisch erforscht, da bisher fachdidaktische Erkenntnisse über genau diese Phase fehlen. Dazu verfassen die Lehramtsstudierenden einen Praktikumsbericht sowie einen populärwissenschaftlichen Zeitungsartikel und bewerten inwiefern die Arbeitsinhalte für den Unterricht geeignet sind. Das Ergebnis der Arbeit ist ein Katalog von Problemen und Einstellungen, welche die Lehramtsstudierenden in der Nachbereitungsphase bei der didaktischen Rekonstruktion der beobachteten Arbeitsinhalte haben. Die Probleme und Einstellungen sind Ausgangspunkt für die konzeptionelle Gestaltung der Nachbereitungsphase. Es zeigt sich, dass die Einstellungen der Studierenden die Durchführung des Betriebspraktikums und den späteren Unterricht maßgeblich beeinflussen. Die Ergebnisse werden vorgestellt und diskutiert sowie Empfehlungen für die Lehrerausbildung abgeleitet.
- Andere Ausgabe
- Die Dissertation ist parallel in der Reihe Studien zum Physik- und Chemielernen ; 165 im Logos Verlag Berlin erschienen.
Link: http://www.logos-verlag.de/ - Freie Schlagwörter (DE)
- Technologietransfer, didaktische Nachbereitung, Transferphase, Einstellungen, qualitative Untersuchung
- Freie Schlagwörter (EN)
- science and technology education, transfer phase, attitudes, reactive and nonreactive methods
- Klassifikation (DDC)
- 370
- Klassifikation (RVK)
- DN 7000
- GutachterIn
- Prof. Gesche Pospiech
- Prof. Manuela Niethammer
- BetreuerIn
- Prof. Gesche Pospiech
- Prof. Manuela Niethammer
- Den akademischen Grad verleihende / prüfende Institution
- Technische Universität Dresden, Dresden
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-146485
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 03.07.2014
- Dokumenttyp
- Dissertation
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch
- Lizenz / Rechtehinweis
- Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 2 Aktuelle Forschung und neue Technologien im Unterricht 3 Das Betriebspraktikum in der Lehrerbildung – Olle Kamelle oder neue Idee? 4 Ableitung eines Modells zur Analyse des Transfers 5 Empirischer Zugang zur Untersuchung des Transfers 6 Auswertung der Praktikumsberichte 7 Auswertung der Zeitungsartikel 8 Auswertung der Interviews 9 Das Muster hinter den Daten – Eine zusammenfassende Längsanalyse 10 Zu zweit durch das Betriebspraktikum – Chance oder Wagnis? 11 Ein zweites Betriebspraktikum – Gewinn oder Verschwendung? 12 Zusammenfassung und Diskussion 13 Vorschläge für zukünftige Arbeiten Anhang