- AutorIn
- Prof. Dr. Christopher Wallbaum
- Titel
- Ist Grooven ästhetisch bildend?
- Untertitel
- Ein Beispiel für ästhetische Rhythmus-Erfahrung in der Schule und zwei Reflexionen
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-33383
- Quellenangabe
- Rhythmus! : Studien und Materialien zur musikpädagogischen Arbeit über und mit Rhythmen / hrsg. von Christian Rolle und Herbert Schneider. - Regensburg : ConBrio, 2009. - S. 42 - 54
- ISBN
- 978-3-940768-02-5
- Abstract (DE)
- Im Kern des Beitrags steht die exemplarische Beschreibung von Groove-Erfahrungen beim Samba-Trommeln. Die Beschreibungen orientieren sich an drei Dimensionen ästhetischen Erfahrens, die nach Martin Seel als bloß sinnlich, artistisch und atmosphärisch unterschieden werden. Diese Beschreibung wird in den Kontext der Theorie ästhetischer Bildung gestellt.
- Abstract (EN)
- The center of the article is the description of a Groove-experience in a Samba-Batucada at school. The description differentiates three dimensions of aesthetical performance and experience after the philosopher Martin Seel. The example is framed from reflections about aesthetical Education/ Bildung.
- Freie Schlagwörter (DE)
- Musikerziehung, musikalische Bildung, interkulturelle Musikerziehung, musikalische Erfahrung, ästhetische Bildung, ästhetische Praxis, praxialer Musikbegriff, Groove
- Freie Schlagwörter (EN)
- music education
- Klassifikation (DDC)
- 780.71
- Klassifikation (RVK)
- LR 56940, LR 56985
- Herausgeber (Institution)
- Hochschule für Musik und Theater Leipzig
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-33383
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 29.04.2010
- Dokumenttyp
- Buchbeitrag
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch
- Lizenz / Rechtehinweis