Die Schlüsselwort-Methode als neuer Impuls für die Wortschatzarbeit im Lateinunterricht

Abstract

Aufgrund einer hohen Fehlerquote in Übersetzungen, die auf den unzureichend fundierten Wortschatz der Schülerinnen und Schüler zurückzuführen ist, stellt Stephan Ziemer in seinem Artikel die Schlüsselwort-Methode vor. Hierbei wird ein der Vokabel phonetisch ähnliches Wort, das Schlüsselwort, als Stütze für ein Merksatz oder -bild verwendet. Diese Methode soll nach Ziemer bei den Schülerinnen und Schülern mithilfe eigener Fantasie und Kreativität beim Erlernen der Vokabeln eine erhöhte Erinnerungsleistung hervorrufen und somit einen gefestigteren Wortschatz sichern.