Theorie – was sie war, wozu sie wurde und was sie heute in der Lehrerbildung sein kann. Historische und systematische Perspektiven

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Theorie – was sie war, wozu sie wurde und was sie heute in der Lehrerbildung sein kann. Historische und systematische Perspektiven

Harant, Martin; Thomas, Philipp
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Zitierfähiger Link (URI): http://hdl.handle.net/10900/104245
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-dspace-1042455
http://dx.doi.org/10.15496/publikation-45623
Dokumentart: Teil eines Buches
Erscheinungsdatum: 2020-11-03
Sprache: Deutsch
Fakultät: 8 Zentrale, interfakultäre und fakultätsübergreifende Einrichtungen
Fachbereich: Erziehungswissenschaft
DDC-Klassifikation: 370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Schlagworte: Lehrerbildung , Lehramtsstudium , Theorie
Freie Schlagwörter:
teacher education
theory
Lizenz: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.de https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.de
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Inhaltszusammenfassung:

Theorie – was sie war, wozu sie wurde und was sie heute in der Lehrerbildung sein kann. Historische und systematische Perspektiven

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