Power of Difference - Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation

Wimmer, Birgit; Götz, Thomas

Power of Difference - Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation

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Beisswingert_0-262751.pdfGröße: 807.21 KBDownloads: 204

Datum

2014

Open Access-Veröffentlichung

Open Access Green

Sammlungen

Empirische Bildungsforschung

Publikationstyp

Zeitschriftenartikel

Publikationsstatus

Published

Erschienen in

Lehren und Lernen. 2014, 40(2), pp. 15-19. ISSN 0341-8294

Zusammenfassung

Die Bildungslandschaft ist geprägt von stetigen Veränderungs- und Optimierungsbemühungen. Wie Schülerinnen und Schüler in unseren Schulen bestmöglich gefördert werden können und welche – auch strukturellen – Veränderungen zur besseren Nutzung und Förderung der individuellen Potenziale unserer Kinder und damit zu optimalen Lernergebnissen beitragen können, ist ein Thema ständigen schulpolitischen, aber auch gesellschaftlichen Diskurses. Aktuelle prominente Beispiele sind hier etwa Überlegungen zum angemessenen Umgang mit Heterogenität unter den Schülern, struktur- und prozessbezogene Entwicklungen unter dem Stichwort „Inklusion“, die Einführung von Gemeinschaftsschulen sowie anhaltende Diskussionen über das acht- bzw. neunjährige Gymnasium. Daneben gibt es auch viele innovative Ideen, die in klein angelegten Modellprojekten auf ihre Umsetzbarkeit hin getestet werden, wie etwa das Projekt „Power of Difference“ am Gymnasium Wilhelmsdorf.

Fachgebiet (DDC)

300 Sozialwissenschaften, Soziologie

Zitieren

ISO 690

WIMMER, Birgit, Thomas GÖTZ, 2014. Power of Difference - Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation. In: Lehren und Lernen. 2014, 40(2), pp. 15-19. ISSN 0341-8294

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Universitätsbibliographie

Ja