Why Do Turkish-Origin Students Underperform in Germany? : Investigating the Effects of Ethnic Composition in Classrooms and Negative Stereotypes on Performance and Coping Strategies
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Die vorliegende Dissertation kombiniert die Theorie der sozialen Identität und die Stereotype Threat-Theorie und wendet diese Theorien im akademischen Leistungskontext an. Ziel der Dissertation ist es zu untersuchen, ob Stereotype Threat-Effekte für die Aufklärung von Leistungsunterschiede türkischstämmiger SchülerInnen im Vergleich zu deutschen SchülerInnen beitragen kann, und welche Copingstrategien (individuelle Mobilität und zunehmendes Zugehörigkeitsgefühl) nach Stereotype Threat angewendet werden. Darüber hinaus, werden Moderatoren der Individual- und Kontextebene (vertikaler Kollektivismus und ethnische Klassenkomposition) von Stereotype Threat-Effekten auf die Testleistung und Copingstrategien untersucht.
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ISO 690
MOK, Sog Yee, 2015. Why Do Turkish-Origin Students Underperform in Germany? : Investigating the Effects of Ethnic Composition in Classrooms and Negative Stereotypes on Performance and Coping Strategies [Dissertation]. Konstanz: University of KonstanzBibTex
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