Brüchen spielerisch begegnen

Kleine, Michael; Götz, Thomas

Brüchen spielerisch begegnen

Dateien

Götz_Brüchen.pdfGröße: 487.75 KBDownloads: 3975

Datum

2006

Autor:innen

Kleine, Michael

Götz, Thomas

URI (zitierfähiger Link)

http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-137849

Link zur Lizenz

Urheberrechtlich geschützt

Open Access-Veröffentlichung

Open Access Green

Sammlungen

Empirische Bildungsforschung

Publikationstyp

Zeitschriftenartikel

Publikationsstatus

Published

Erschienen in

Mathematik lehren. 2006(135), pp. 16-21

Zusammenfassung

Vorgestellt werden einige Lernspiele zur Fundierung des Bruchbegriffs, zu den Rechenregeln und zur Vertiefung der Bruchrechnung. Die Spiele, die von den Schuelerinnen und Schuelern gestaltet werden koennen, bringen Abwechslung in den Lehrgang und wurden im Unterricht erprobt. Anregungen zur Gestaltung des Spielmaterials und didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz der Spiele im Unterricht werden gegeben

Fachgebiet (DDC)

370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Schlagwörter

Brüche, Mathematik, Prüfungsangst, Emotionen, Unterricht

Zitieren

ISO 690

KLEINE, Michael, Thomas GÖTZ, 2006. Brüchen spielerisch begegnen. In: Mathematik lehren. 2006(135), pp. 16-21

BibTex

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Universitätsbibliographie

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