@inproceedings{Braun2021Infor-57845,
  year={2021},
  doi={10.18420/infos2021_p267},
  title={Informatik-Grundlagen für Lehramtsstudierende : Ein Spagat zwischen Grundlagen- und Anwenderwissen},
  number={313},
  isbn={978-3-88579-707-4},
  publisher={Gesellschaft für Informatik},
  address={Bonn},
  series={GI-Edition / Proceedings, Lecture Notes in Informatics},
  booktitle={Informatik : Bildung von Lehrkräften in allen Phasen},
  pages={193--202},
  editor={Humbert, Ludger},
  author={Braun, Daniel and Pampel, Barbara and Seiss, Melanie}
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    <dc:creator>Seiss, Melanie</dc:creator>
    <dcterms:issued>2021</dcterms:issued>
    <dc:contributor>Pampel, Barbara</dc:contributor>
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    <dc:creator>Braun, Daniel</dc:creator>
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    <dcterms:title>Informatik-Grundlagen für Lehramtsstudierende : Ein Spagat zwischen Grundlagen- und Anwenderwissen</dcterms:title>
    <dc:contributor>Seiss, Melanie</dc:contributor>
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    <dcterms:abstract xml:lang="deu">Dem Konzept des Dagstuhl-Dreiecks folgend sollen Phčnomene der digitalisierten Welt sowohl aus technologischer als auch anwendungsbezogener und gesellschaftlich-kultureller Perspektive mit Schüler*innen beleuchtet werden. Dieser Beitrag argumentiert, dass auch Lehrveranstaltungen zu Informatik-Grundlagen für Lehramtsstudierende aller Fachrichtungen nach dem Konzept des Dagstuhl- Dreiecks für die zu vermittelnden Informatik-Grundlagen umfassende Anwendungsperspektiven aufzeigen müssen, um die Relevanz der Inhalte zu verdeutlichen. Er zeigt außerdem am Beispiel einer im Wintersemester 2020/21 zum ersten Mal durchgeführten Lehrveranstaltung, wie dies umgesetzt werden kann.</dcterms:abstract>
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