Vergleich zweier Methoden zur Erfassung des Mitgefühls im Vorschulalter

Kienbaum, Jutta; Trommsdorff, Gisela

Vergleich zweier Methoden zur Erfassung des Mitgefühls im Vorschulalter

Dateien

1997_Vergleich_zweier_Methoden.pdfGröße: 626.53 KBDownloads: 1007

Datum

1997

Autor:innen

Kienbaum, Jutta

Trommsdorff, Gisela

URI (zitierfähiger Link)

http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-opus-61461

Link zur Lizenz

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.0 Generic

Open Access-Veröffentlichung

Open Access Green

Sammlungen

Psychologie

Titel in einer weiteren Sprache

Assessing sympathy in preschool-age children,comparison of two methods

Publikationstyp

Zeitschriftenartikel

Publikationsstatus

Published

Erschienen in

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 1997, 29(4), pp. 271-290

Zusammenfassung

Zur Messung von Mitgefühl wurden zwei Verfahren an einer Stichprobe von deutschen und sowjetischen 5jährigen Vorschulkindern (in jeder Kultur n = 48) angewendet. Das eine Verfahren (modifiziert nach Halisch, 1988) bestand aus Bildgeschichten, in denen sich die Versuchsperson nach der Art projektiver Methoden mit einer Figur identifizieren konnte. Das andere Verfahren waren Verhaltensbeobachtungen in einer realistischen Interaktionssituation, in der die emotionalen Reaktionen des Kindes bei Traurigkeit einer Interaktions-partnerin erhoben wurden. In dieser Situation wurden auch Indikatoren für prosoziale Reaktionen erfaßt. Die beiden Verfahren zur Messung von Mitgefühl korrelierten in der Stichprobe der deutschen Kinder signifikant positiv, nicht jedoch bei den sowjetischen Kindern. Ein enger Zusammenhang zwischen Mitgefühl und prosozialem Verhalten bestand für beide Kulturen dann, wenn das Mitgefühl über Indikatoren aus den Verhaltensbeobachtungen gemessen worden war. Wurde es jedoch über den Bildertest erfaßt, ergab sich eine signifikante Korrelation nur in der deutschen Stichprobe. Mit beiden Verfahren erwiesen sich die deutschen im Vergleich zu den sowjetischen Kindern als tendenziell mitfühlender. Es wird geschlußfolgert, daß die Verhaltensbeobachtung das geeignetere Verfahren zur Erfassung von Mitgefühl im Vorschulalter ist.

Fachgebiet (DDC)

150 Psychologie

Schlagwörter

Mitgefühl, Empathie, prosoziales Verhalten, Vorschulkinder, sympathy, empathy, prosocial behavior, preschool-age children

Zitieren

ISO 690

KIENBAUM, Jutta, Gisela TROMMSDORFF, 1997. Vergleich zweier Methoden zur Erfassung des Mitgefühls im Vorschulalter. In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 1997, 29(4), pp. 271-290

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Universitätsbibliographie

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