Nach einem kurzen Überblick über die Möglichkeiten und Grenzen der kostenfreien und interaktiven Arbeitsplattform lo-net wird ein damit realisiertes Seminarkonzept im Rahmen des erziehungswissenschaftlichen Grundlagenstudiums an der Universität Paderborn vorgestellt. Neben Konsequenzen für das Lehren und Lernen mit computerbasierten Lernumgebungen werden entsprechende handlungsorientierte didaktische Ansätze auf Basis kognitivistisch-konstruktivistischer Lerntheorien diskutiert. Abschließend werden die Erfahrungen im Rahmen dieses Blended- Learning-Konzepts mit denjenigen in entsprechenden Präsenzseminaren verglichen und der didaktische Mehrwert wird kritisch reflektiert.