La perspective future : aspects socio-culturels

Trommsdorff, Gisela

La perspective future : aspects socio-culturels

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Datum

1993

Open Access-Veröffentlichung

Open Access Green

Sammlungen

Psychologie

Publikationstyp

Zeitschriftenartikel

Publikationsstatus

Published

Erschienen in

Revue Québécoise de Psychologie. 1993, 14(3), pp. 99-120

Zusammenfassung

La présente étude porte sur la perspective future (PF), son développement dans un contexte socio-culturel donné et sa relation au comportement social. En premier lieu, les aspects cognitif, affectif et motivationnel de la PF sont considérés sous l'angle des différences culturelles et individuelles. Ensuite, la PF est abordée dans le contexte du développement au cours de la vie. Cette section fait voir l'influence des expériences de socialisation, dans la famille et à l'école, sur la structure et le contenu de la PF, de même que le rôle des normes socio-culturelles reliées à l'âge par rapport à la PF et aux croyances relatives à la possibilité de maîtriser son environnement. En troisième lieu, il faut voir comment les tâches développementales spécifiques associées à la transition dans de nouveaux contextes sociaux (e.g. école, carrière) et certains événements de la vie (e.g. mariage) agissent dans la restructuration de la PF de l'individu et de ses croyances relatives en la maîtrise de l'environnement. D'un autre côté, la PF joue un rôle dans le comportement social. Certains aspects cognitifs de la PF (sa structure et son extension) de même que certaines dimensions affectives (optimisme/pessimisme) sont a l'oeuvre dans la planification, l'affrontement des difficultes et la solution des problèmes. En conséquence, la PF peut non seulement prédire le comportement individuel, mais aussi agir sur certains aspects de l'environnement social. Bref, on peut supposer l'existence d'une interdépendance mutuelle entre le contexte socio-culturel dans lequel survient l'action de l'individu et la PF de l'individu.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

The present study focuses on future orientation (FO), its development in a sociocultural context, and its relation to social behavior. First, the cognitive, affective, and motivational aspects of FO are studied with respect to cultural and individual differences. Then, FO is discussed from a lifespan perspective. Specific socialization experiences in the family and school influence the structure and thematic content of FO. Age-graded socio-cultural environments are studied with respect to FO and control beliefs. Also, specific developmental tasks associated with the transition into new social contexts (e.g. school: occupation) and life events (e.g. marriage) become relevant for re-structuring one's FO and control beliefs. On the other hand, FO is relevant for social behavior. Certain cognitive aspects of FO like structuredness and extension of FO and affective-motivational aspects like optimism-pessimism are relevant for planning behavior, coping, and problem solving. Accordingly, the question is posed in how far FO can not only predict individual behavior but also affects parts of the social environment; thereby mutual interdependence of the person's socio-cultural action context and the person's FO can be assumed.

Fachgebiet (DDC)

150 Psychologie

Zitieren

ISO 690

TROMMSDORFF, Gisela, 1993. La perspective future : aspects socio-culturels. In: Revue Québécoise de Psychologie. 1993, 14(3), pp. 99-120

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