Selektionsmechanismen im beruflichen Bildungssystem - Chancenungleichheit als Prinzip?

Seifried, Jürgen

Selektionsmechanismen im beruflichen Bildungssystem - Chancenungleichheit als Prinzip?

Dateien

Seifried_2006_Selektionsmechanismen_im_beruflichen_Bildungssystem.pdfGröße: 1.61 MBDownloads: 1139

Datum

2006

Open Access-Veröffentlichung

Open Access Green

Sammlungen

Wirtschaftswissenschaften

Publikationstyp

Zeitschriftenartikel

Publikationsstatus

Published

Erschienen in

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2006, 102(3), pp. 360-379

Zusammenfassung

By examining various examples the following article shows how selection mechanisms work in vocational education and how disparity is enforced through the interconnection of selection and qualification or selection and occupational socialisation through the span of life. Such erroneous trends become visible at the transition from school to vocational education (first threshold) and from vocational education to the labour market (second threshold) as well as in the participation in advanced vocational training. In order to explain the correlation between participation in education and social background, primary effects (performance at school and sociallevel) and secondary effects (participation in education and choices of education according to social origin) will be discussed. Finally by using an analysis of about 300 job ads requirements and expectations of companies offering apprenticeship training positions will be explained. As expected the job-related and non-job-related competences required vary considerably according to educational achievement and occupations requiring training. The results of the job add analysis emphasize the thesis on inequality of opportunities.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

Im vorliegenden Beitrag wird anhand ausgewählter Beispiele gezeigt, wie in der beruflichen Bildung Selektionsmechanismen wirken und wie sich Ungleichheit durch die Koppelung von Selektion und Qualifikation bzw. Selektion und beruflicher Sozialisation im Zeitablauf noch verstärkt. Entsprechende Fehlentwicklungen werden sowohl beim Übergang von allgemeinbildenden Schulen in die Berufsausbildung (erste Schwelle) bzw. von der Berufsausbildung in den Arbeitsmarkt (zweite Schwelle) als auch bei der Weiterbildungsbeteiligung sichtbar. Zur Erklärung des Zusammenhangs zwischen Bildungsbeteiligung und sozialer Herkunft werden primäre Effekte (Schulleistung und soziale Schicht) sowie sekundäre Effekte (Bildungsbeteiligung und schichtspezifische Bildungswahlentscheidung) diskutiert. Schließlich werden mit Hilfe einer Analyse von knapp 300 Stellenanzeigen Anforderungen und Erwartungen von Ausbildungsplatzanbietern verdeutlicht. Erwartungsgemäß variieren die geforderten fachlichen und überfachlichen Kompetenzen je nach Bildungsabschluss und Ausbildungsberuf beträchtlich. Die Befunde der Stellenanzeigenanalyse unterstreichen die These der Chancenungleichheit.

Fachgebiet (DDC)

370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Zitieren

ISO 690

SEIFRIED, Jürgen, 2006. Selektionsmechanismen im beruflichen Bildungssystem - Chancenungleichheit als Prinzip?. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2006, 102(3), pp. 360-379

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